5月17日上午，欧博abg市政府新闻办组织召开“聚焦教育高质量发展 奋力书写人民满意教育答卷”主题系列新闻发布会（第9场）。介绍鱼台教育事业发展情况，并回答记者提问。

发布人

高东旭 鱼台县人民政府党组成员、副县长

刘长记 鱼台县委教育工委常务副书记

县教育和体育局党组书记、局长

高 南 鱼台县体育事业发展中心主任

李红永 鱼台县教育教学研究中心副主任

（会前观看宣传片）

鱼台县始终坚持教育优先发展战略，聚焦人民群众优质教育需求，重点攻坚教育资源优化配置，着力下好质量提升和队伍建设“先手棋”，奋力开创教育高质量发展新格局。2024年以来，各级学校获得一项国家级荣誉、四项省级荣誉，两项创新工作做法在全省推广，县教育和体育局获得山东省“干事创业好班子”称号、获评山东省学校安全工作突出集体，鱼台县获评山东省职业教育改革发展成效明显县。

一、扩大优质资源供给，形成高质量新格局

坚持“一个都不能少”，围绕幼小初高全教育过程学位充足供给，持续加强教育基础设施建设，不断加强优质教育资源供给，确保鱼台学子有学上、上好学。

（一）扩增公办高中学位，提高普通高中占比。按照全市统一部署，持续有序扩增公办高中学位，满足更多学子上优质普通高中的需求。研究制定《鱼台县高中学位扩增方案》，计划到2025年，民办高中学校招生规模只减不增，有序扩大公办普通高中学校招生规模，县普高平均录取比例达到70%以上，公办率达到75%以上。2024年公办普通高中学校招生比2023年扩招300人，普通高中招生占初中毕业生人数达到70%，公办率达到66%。目前，学位扩增所需教室、宿舍、教学装备已配置完毕，新学期30名高中教师如期上岗。

（二）积极应对入学高峰，全力确保一个不少。2024年我县入学一年级适龄儿童7605人。通盘研判小升初腾出学位及一年级新生入学城乡流动情况，当前城区学校存在700个学位缺口。目前，正加快建设新城区第四实验小学，设48个班，提供学位2160个，秋学期将如期启用。同时，欧博官网为满足就近入学需求，计划通过内部挖潜，在实验小学、二实小、三实小改建24口教室，确保实现适龄学生上学一个不少、教师上课一个不少的目标。

（三）提升办园优质占比，推进普及普惠建设。实施幼儿园优化工程，2023年以来整合33所幼儿园，数量由125所精简到92所，其中公办44所、民办48所，公办园在园幼儿占比达到73.19%。对优化后的幼儿园加大投入，提升办学质量，申报并认定通过了13所省一类幼儿园及7所省示范幼儿园，优质园占比达到55.43%。今年，将打造8所省级优质幼儿园，全部通过后，优质园占比可达到60%，为申报创建全国学前教育普及普惠县打下坚实基础。

（四）突破高等教育发展，实现家门口上大学。2023年9月，随着山东理工职业学院鱼台校区提前一年竣工并开始招生，我县高等教育实现零的突破。县职业中等专业学校入选省高水平学校建设名单，获批山东省五年制高等教育招生资格，与山东劳动职业技术学院合办智能焊接技术，与莱芜职业技术学院合办机电一体化技术，与山东理工职业学院合办计算机应用技术、汽车检测与维修技术等四个高等职业教育专业，为鱼台学子圆“大学梦”打开了新通道。

二、强化学校周边管理，建设优质育人环境

为营造良好育人环境，推进全环境育人机制建设，鱼台教育倡导“既管校内又管周边”理念，探索实施学校“两融入”“三共管”行动，为校园周边治理注入新动能，开辟教育服务社会新阵地，提升群众教育获得感和幸福感。

（一）推进“两融入”，促进“教育+社会”协同发展。一方面融入社会。持续推进学校体育场、图书馆向社会开放，向群众提供优质健身和阅读服务。聘请社会督导员，欧博收集社情民意，改进工作，促进教育和谐发展。开展学校向社会开放活动，每月最后一个星期六设为学校开放日。把校园墙外树荫打造为家长接送学生的等待区、安全缓冲带，同时为群众休闲、休息提供方便。另一方面融入社区。到社区开展思政宣讲、道德建设志愿活动，丰富群众精神文化生活。选派专业教师参与村居、社区教育中心（老年大学）教学辅导，服务老年教育。精准开展留守儿童及特殊群体儿童关爱活动。以邻里中心、党群服务中心作为家校共育平台，家长学校办到村居，家长会、家长接待活动开到村居，家庭教育、学生心理咨询放到村居。

（二）实施“三共管”，凝聚“学校+部门”环境育人合力。结合全县校园及周边环境综合治理行动，各学校坚持向前一步形成工作交叉，与职能部门及属地政府合力实现综合治理日常化、常态化，建设青少年健康成长的良好环境。实现环境育人共管校园周边公共设施，确保功能正常，如有损坏，立即报告相关部门，及时整改。管好校园周边河流坑塘、接送学生等待区、安全缓冲区。共管校园周边环境卫生，监督“门前三包”措施落实到位，管好校园周边商户的环境卫生工作。共管校园周边秩序稳定，开展学校“好邻居”评选活动，建立学校急需办理工作事项报告及“随手拍”工作群，及时反映校园周边安全隐患及存在的问题，实行第一时间处置。管好校园周边交通，协同交警维护好上下学交通秩序，开展交通安全教育，养成文明出行习惯。

三、聚焦培养核心素养，构建高效教学课堂

扛起为党育人、为国育才使命，坚持“五育并举”融合发展，建设核心素养导向的高效课堂教学，以“用以致之”的理念推动新课程落实，实现全过程育人，推进立德树人落地见效。

（一）研学课标内化新理念。研学新课标，欧博娱乐理解新课程是落实核心素养导向教学的前提条件。为此，研究制订了《鱼台县“研学新课标、践行新课堂”年度主线工作方案》，开发《导研案》及《活动单》等教研活动工具。邀请齐鲁名师、高校教授举行23场“新课标”辅导报告会，组织县级层面的学科主题教研活动、城乡一体化教研联盟活动，推动全体教师深入研讨新课标，实现培训学习全覆盖。组织中小学教师参加新课标测试，全部合格通过。

（二）目标引领构建新模式。按照核心素养课堂要求，倡导教师围绕核心素养确定课程目标，提出引导性问题，根植问题情境，设计表现性任务，规划系列探究活动，搭建学生学习共同体活动方式。我们面向全学段、全学科提出了课堂教学模式“五步走”改进策略：模式初建定雏型、逐点改造微创新、系统优化提效能、科目内涵显个性、辅助配套深扎根，做到教学模式可评价、教学效果可量化，实现模式内涵、学科内涵与课型内涵的高度融合，把每一堂课上成教师轻松、学生喜欢、师生双向奔赴的核心素养稳步提升课堂。

教育是一项重要的民生工程，抓教育就是抓发展，谋教育就是谋未来。下步工作中，我们将坚持问题导向、目标导向、效果导向，强化“严真细实快”作风，层层分解目标，以实实在在的工作成效交出一份满意的答卷，为济宁教育高地建设贡献鱼台力量。

一是打好安全组合拳。强化底线思维和红线意识，严格落实校园安全责任制，聚焦安全教育、实战演练提高安全意识与防范能力，聚焦食品安全、消防安全、交通安全、防欺凌、防溺水、防汛、防暴等重点领域，统筹校内校外管理，进一步创新工作措施，完善制度机制，建设学校安全闭环管理体系，确保教育平安。

二是激活新质生产力。坚持内涵发展，注重教学评价机制、学校评价机制、机关科室评价机制创新，用好评价结果，充分释放制度管人、管事的约束激励力量。推进智慧校园建设，建好用好教育网络，发挥人工智能、大数据、新媒体技术在课堂教学、质量检测中的运用，扩展教育的深度和广度。

三是建设教育家队伍。启动实施“规范管理年”行动，加强党风行风建设，强化纪律作风建设，努力建设廉洁高效的机关服务队伍，建设善于创新、乐于奉献的教研员队伍，建设执行力强的干事创业学校班子队伍，建好师德高尚、业务精湛的教师队伍，向服务要质量、向管理要质量，向人才要质量，激活发展动力，激发内在潜力，形成奋力争先进位的发展新局面。

现场答记者问环节

齐鲁晚报记者

关于建设学校“安全缓冲区”，请介绍一下具体工作情况。

刘长记

鱼台县委教育工委常务副书记，

县教育和体育局党组书记、局长

为构建校门口上下学交通高峰安全长效机制，我县坚持“一校一案”，建设交通安全“缓冲区”。5月6日，省教育厅教育工作简报刊发《鱼台县“一校一案”建设缓冲区，筑牢校园周边交通安全防护线》，对这一做法予以肯定。具体做法如下：

一是坚持问题导向，制定可行方案。针对复杂多变的学校周边交通安全问题，县委县政府主要负责同志多次带领教育、住建、综合行政执法、交警、设计院等单位到学校现场调研，特别是到学生集中度高的城区学校进行现场办公，研究制定了《校园周边环境综合治理方案》，确定建设“安全缓冲区”，增设学生通道、家长等待区，设置防撞隔离桩、限速和警示标识等具体改造优化措施，为校园安全保驾护航。

二是落实“一校一策”，畅通安全通道。根据每个学校周围建筑特点，经专业人员统计分析，在合适位置设置安全防护设施。镇街乡村学校重点设置防撞隔离带、增设减速带、限速和警示标识；城区学校根据交通状况，分类施策，围绕学校围墙建设沿墙人行道、家长等待区，与城市交通要道实施物理隔离，实现学生上下学交通高峰分流。适当拓宽学校周边道路，为接送学生家长通供便利的同时，不影响正常交通秩序，疏解交通压力。在交通要道新规划设计国省道辅道，实现过境车辆、县域车辆、非机动车辆和行人有序分流，人车各行其道。通过改造，实现校园周边机动车与非机动车分离，非机动车与行人分离。

三是“专班化”推进，按时保质完工。成立工作专班，明确分工，各司其职，各部门协同，教育、交警、设计院负责规划设计，住建、综合执法、镇街党委政府等负责实施学校改造，县政府督查室、县教体局负责跟踪督导，确保工作按时保质完成。加强警校联动，用好专职保安、护学岗，及时安排警力指挥疏导交通，确保学生上下学安全。5月6日，省教育厅教育工作简报刊发《鱼台县“一校一案”建设缓冲区，筑牢校园周边交通安全防护线》，对这一做法予以肯定。

济宁日报记者

请介绍一下鱼台县在保障学生睡眠上采取了哪些举措？

李红永

鱼台县教育教学研究中心副主任

为保障学生睡眠，鱼台县按照省市部署，开展中小学生睡眠保障行动，从四个方面着手，进一步加强中小学生睡眠管理工作，切实保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展。

（一）睡眠时间达标化。按照学生发展规律和文件要求，保证小学生每天睡眠时间达到10小时，初中达到9小时，高中达到8小时。在时间安排上，寄宿制学校由学校制定并落实规范性作息时间表；对于走读生，重点是指导配合家长制订学生作息时间表，明确早到校、晚就寝时间，从作息安排上确保学生睡眠时间充足。规范校车、助学公交运行时间，城区晨间运行时间不得早于7:00，农村乘坐助学公交学生早晨到校时间不早于7:30。

（二）创造条件安心睡。初中全部实现了寄宿制，午休可以到宿舍休息。对在校午餐的小学生，我们合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生必要的午休时间，完善值班执勤制度，用好取暖降温设备，通过推广睡眠垫+毛毯、逐步更换折叠式课桌椅等方式，努力创造良好午休环境，提高学生午休质量。

（三）作业实行熔断制。合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习时间或课后服务时间，小学生在校内基本完成书面作业，中学生在校内完成大部分书面作业，避免作业挤占正常睡眠时间。学校建立睡眠保障作业熔断和分析机制，对于超过休息时间影响睡眠的，经家长签字确认后可申请免做、少做、延迟上交，督促学生按时就寝不熬夜。

（四）睡眠知识普及化。充分利用好健康副校长的专业优势，定期到校宣讲科学睡眠知识。通过家长会、班级工作群、黑板报等形式，一方面向学生及家长普及科学睡眠知识，另一方面提醒家长为学生营造优质的睡眠环境、培养学生的良好作息习惯，提高睡眠质量。

东方圣城网记者

学生体质健康是社会各界非常关注的一个重要话题，鱼台县在提升中小学生健康方面做了哪些工作？

高 南

鱼台县体育事业发展中心主任

根据鱼台实际，我县对学生体质健康情况进行了分析研判，综合学校、教师、家长等多方意见，明确了工作方向。具体来说，开展了以下四个方面的工作。

一是制定方案明确提升措施。出台《关于中小学生体质健康提升工作的实施方案》，把跑步与跳绳运动纳为每学期测试内容，测试结果作为评价学校的指标之一。排名靠后的学校校长、分管校长、抽测班级体育教师和班主任取消本年度评先树优资格;学生体质连续两年下降的，降低一个年度考核等次，并对校长进行调整。排名中小学前 3名的学校授予“健康促进学校”增加当年教师评先树优的名额，向表现突出的体育教师、班主任颁发“学校体育健康工作先进个人”，更好地发挥奖惩的激励鞭策作用，以此推进工作提质增效。

二是推进每天一小时体育活动。重新制定中小学生每天一小时校园体育活动实施方案。每天一小时校园体育活动由眼保健操、体育课、大课间活动、课外体育活动等组成。将学生活动时间、活动内容纳入教学计划，列入课程表并报体育综合科备案。做到领导督促到位，班主任组织到位，各方协调到位，体育教师指导到位，安全检查到位，学生参与人到位。各学校在活动中，因地制宜打造了自己的特色活动，如小步操、跳绳操、八段锦、太极拳、体操舞等，很受学生欢迎，点燃了广大师生参与运动的热情。

三是提高学生在校就餐饭菜质量。实施学校食堂改造提升工程，提升改造罗屯镇中心小学等9处小学食堂，优先聘请家长担任工作人员，确保学生吃上放心、营养、安全的午餐，为提升体质健康提供充分的营养保障。

四是聘任健康副校长到校指导。3月7日，县教体局联合县卫健局启动中小学健康副校长聘任仪式，首次首批聘任30位健康副校长。建立健全我县医教协同工作机制，切实提升全县学校健康教育工作水平，助力学生提升体质。

在4月份举办的2024年全县中小学生运动会中，在使用电子计量的情况下，共有18人打破了9个项目维持多年的运动会记录，从一个侧面体现了我县体质健康提升工程的实施效果。下一步，我们将继续聚焦学生体质健康，完善落实体育活动实施方案和奖惩机制，加大学校食堂、配餐管理力度，定期开展健康副校长专题讲座，全方位保障学生健康成长。

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原标题：《权威发布｜聚焦高质量 推进新突破 鱼台县开创教育高质量发展新格局》